今天有三件事情，让我对积极主动有了一些新的体会。
上午上课中途，突然收到一个需求：这节课有个学习者想申请一个项目营队，妈妈需要我们录制一段两三分钟的个人介绍视频，介绍孩子自己的兴趣、参加营队的原因，以及未来想做什么发明。
当时正好在上课，在焊接很多细节的东西很忙，突然接到这样的消息，完全没空看他发来的推文内容和需求，我心里其实挺烦躁的。家长没有提前沟通，需求也不够清晰，仿佛把一个任务直接丢过来，就期待我们马上完成。自己的工作节奏也被打乱了。
但转念一想，想到这个学习者平时做项目很积极，上次做的游戏机完成后还会主动回家和Agent继续优化，虽然不了解他的需求，但觉得他至少还是有很多在mg做项目中可以分享的热爱，下课后还没来得及收拾教室，就急忙去陪他做访谈、录了三四遍得到了一条不错的视频。
刚录完视频准备感觉去收拾教室，原本我想利用接下来11点没课的空段，准备下午8个人的产品设计课，物料、打印资料都还没准备好，但又临时增加了一节1对1的补课。因为孩子下周有事来不了，也很喜欢这个项目，希望今天连上两节课补完，视频刚录完，突然又多出一件事，心里难免抗拒。
但我提醒自己，既然决定了这节课要上，能不能让这段时间产生更大的价值？
恰好想到最近正在推进makerfaire的产品项目，后续还要准备售卖，包装也没有完善。于是我调整了原来的教学目标，把原本还需要2-3周才能完成的课程，变成一次产品优化。我们一边搭建赶进度，一边和GPT讨论包装和说明书需求，原本需要分几次课完成的事情，下课时一个新的完整产品也已经出来了，妈妈看到后也给了很高的评价。
整个过程让我挺有证得，想起了工作室的另一件事。
上周末复盘时，建锋提到设计课立项难的困惑，孩子们没想法，不知道如何引导，周四周会大家讨论AI践行的动起来，每个人找一个场景去应用起来，周末建锋就用AI搭建了一个“创客工位”的平台，融合【项目库】、【灵感池】、【痛点墙】等等内容辅助导师和学习者去寻找项目，AI自动搜素主流开源平台的优质项目，并且给导师一些特定的教育视角如何开展项目，周末上课就给孩子们用上了，给我还蛮震惊的，既解决了自己的课题，搭建的工具平台对其他导师也有帮助，还顺手把和AI一起合作的能力也锻炼了，心态一变，一切的发生都是来帮助我们成长的。
面对一个课题，我们可以选择外求解，抱怨指责，但无论是否有道理，自己的能量也只会越来越低，而能力方面也都在练习抱怨和指责，真正的核心竞争力也没有任何提高。积极主动的人，把一切问题和痛点看做是机会，带着积极的心态去尝试解决，就会有
这让我想到这两天在读的《七个习惯》中的积极主动。积极主动不是被动回应外界，也不是一味接受所有事情，摆正发心，既然选择做，那就扩大自己的影响圈，欢欢喜喜的去完成，把课题当做机会。
有时候，机会并不是以机会的样子出现的。它可能最初看起来是一件麻烦事，但当我们少一些抱怨和抗拒，多一些主动思考，就有可能把压力转化为机会，把原本的负担变成新的创造。
