这次课程前，前辈给我的视角是，这次课程是一个新的尝试，而我对AI比较熟，也有一些从恐惧、尝试到逐渐笃行的真实经历，可以过来支持AI部分，分享自己的成长和视角。
真正来到现场以后，我很快发现，身边很多伙伴都是AI大神。有伙伴对GPT、AIGC和PPT工作流的使用非常熟练；还有伙伴在后台一句一句校对自己和团队开发的AI翻译；助教们午餐时分别进入小组，陪伴孩子、观察状态；设备没电了，有人默默充电；现场需要补位时，有人马上承担。
我意识到，大家愿意给我一个岗位，让我有机会参与、观察、试讲、磨课和成长。这个位置本身就是一份信任。
过去我更多是课堂的学员，或者在外围做辅助。坐在学员位置上，我会担心老师点名、下一环节做什么、晚上复盘写什么，整个人是”身在林中”的。坐到助教位置后，我第一次可以相对完整地观察一堂课：老师怎样把成人课程转译给十一二岁的孩子，怎样在孩子走神时拉回注意力，怎样用故事替代概念，怎样把一个临时发生的现场变成课程素材。
更重要的是，我不只在旁观。课程中段，我第一次以助教身份走上讲台，完整分享AI通识以及我与AI关系变化的故事。第一次以主讲导师的身份上台时我还是紧张的，准备了很多，也借鉴伙伴的工作流，用GPT完成了一套完整的AI通识PPT。分享结束后，助教伙伴从学习者视角给了我具体反馈，我第二天就继续修正。
Day3老师临时不在，课堂临时交到伙伴和我手上。那一刻我又看见了伙伴的担当：不一定要等到准备得完美，而是需要你的时候你在，能够补位，能让团队放心把课堂交给你。我们迅速讨论下午怎么配合，他从好好说话切入，我负责AI体验，再把团队协作、作品制作和上台表达串成一个完整环节。
我的心态也在这个过程中发生了变化：从”大家需要我”，变成”谢谢大家给我机会”。当一个人真的空心以后，才会明白这句话不是客气，而是一种真实的觉察。课程给了我希望，也给了我脚手架；给了我讲台，也给了我反馈；给了我信任，也提醒我要用更大的精进来承接这份沉甸甸的信任。
