一、缘起
课评做完了，照片分好了，剩下最后一件事——往百度网盘传。
一个人一个文件夹，在网页里逐个搜索名字，上传。不确定传完了没有。每一次都要一个小时。每次都这样，做了好几年。现在网盘越来越卡，客户端没法多设备登录，网页端的操作一言难尽。
以前觉得这没什么。百度网盘嘛，大家都这么用。慢就慢点，忍忍就过去了。
但今天有一个念头冒出来：
“把照片传到百度网盘”是目的吗？
不。让家长看到孩子的照片，能分享，有沉淀——这才是目的。把科技文明的种子播撒进每一个孩子的心田——这才是目的。
那为什么一定要用百度网盘？
二、觉察
这个念头一出来，很多东西突然串起来了。
课评工作流的改造，底层逻辑是一样的。以前做课评很慢——每周几十个孩子，得一份份整理word文档，剪辑视频上传公众号，导出二维码和png。后来有了MG平台，效率高了不少；用了飞书多维表，又简化了一大块；自从搭了鲁迅agent对接飞书，下课用手机发段语音过去，他自己提取信息、对应人名、匹配课程内容，当节课的课评就能完成。不是快了一点，是几乎感觉不到这件事的存在了。
但百度网盘一直是卡点。七八年了，都在用它。没有开放API，很多本来可以自动化的步骤，必须人来重复操作。
我们在用”以前就是这样做的”来回答”为什么这么做”。
百度网盘慢，但以前就这样传，所以继续传。
课评累，但以前就这样做，所以继续做。
惯性思维最可怕的地方不是让你慢，而是让你根本不想——有没有更快的方法？
三、转念
想到田哥。他做事的逻辑是：
永远问”目标是什么”，而不是”现有的路径是什么”。
家长交付的目标，是”让孩子和家长看到成果”，不是”让我们用百度网盘”。
课评的目标，是”给孩子留下过程记录”，不是”让老师熬夜做word文档”。
目标不变，路径可以换。
这其实就是马斯克说的第一性原理——回到物理学的底层，不参照已有的方案，重新推导。
但对普通人来说，第一性原理不需要那么宏大。你不需要去造火箭。你只需要在每次觉得”这件事好烦但没办法”的时候，多问一句：
这个烦，是因为事情本身必须这样，还是因为我习惯了这样？
四、笃行
其实营队小结已经在变了。从之前的word文件切换成飞书文档，多端协同，手机都能操作，非常方便。常规课也完全有希望实现类似的效果。如果能再把项目知识点干活和学生个性化的分享表达加进去，每一个项目形成一个闭环的、完整可交付的项目文档——那比之前png的时代又上了一层台阶。
如何落地？跳出后视镜思维，跳出盒子想问题，带着愿力去尝试突破。
五、证得
惯性思维不是你的敌人，它是你的默认设置。跳出它不需要勇气，只需要多问一句”目标是什么”。
百度网盘这件事很小，小到以前都没觉得它是一个问题。但恰恰是这种”小到不是问题”的事，积累起来，就成了你和高效之间最厚的那堵墙。
五美元的挑战里，斯坦福的学生没有把五块钱当钱花，而是把它当成撬动资源的支点。
今天也没有把百度网盘当网盘用，而是把它当成重新思考交付方式的起点。
从熟悉处抽规律，向陌生处笃行。
📖 拓展阅读
- 5美元挑战：跳出思维定势
- http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3Mjc5NzcxMQ==&mid=2247493158&idx=1&sn=5c40625f41d5daaac2b0001a3e9d3e01&chksm=eb2fbf46dc583650bc5d79ad8281687838a7673bc2fcb2718bc512e01877747e892e7aaab838#rd
- 像火箭科学家一样思考2：马斯克的”第一性原理”
- http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3Mjc5NzcxMQ==&mid=2247500806&idx=1&sn=92ec9bddf7fd4257f353504e2f6f4948&chksm=eb2f9d66dc581470b811e6201ce23fca6d8c084fc14089f3fb5616a7aa35902a76d87edb7f14#rd
